“观察记录和分析在大班上踢足球的课程计划”第1章

观察记录和分析课程在高级班上的足球计划

●1。观察目的

这一观察的目的是了解足球活动中高级儿童的行为表现。

运动技能的社会互动和发展。通过观察和记录，我们将分析

儿童的兴趣，参与，合作能力，对规则的理解和足球活动中的身体协调

性行为和其他方面的发展水平为随后的体育教学和游戏设计提供了参考。

●2。观察对象

观察的主题是一个幼儿园班级的足球兴趣小组，共有15个孩子。

年龄在5-6岁之间。所有年幼的孩子都没有专业的足球训练背景，但要表现出正确性

足球利益和好奇心。

●3。观察内容

○1。热身活动

- 孩子积极参加热身活动吗？

- 幼儿了解足球的基本规则吗？

- 幼儿可以正确使用足球术语吗？

○2。技能培训

- 幼儿如何以基本的足球技能（例如通过，接收，运球）表演？

- 孩子可以遵循教师的技能培训指导吗？

- 如何在技能培训中的幼儿的注意力和耐用性？

○3。游戏活动

- 幼儿在足球比赛中如何参与和动力？

观察记录和分析课程在高级班上的足球计划

- 孩子们可以与同龄人合作完成游戏任务吗？

- 幼儿在游戏中的策略和创新能力是什么？

○4。社交互动

- 在足球活动中，幼儿如何与同龄人交流？

- 孩子可以解决游戏中出现的冲突吗？

- 团队中幼儿的角色和领导能力是什么？

○5。身体发展

- 如何在足球活动中的幼儿的身体协调和灵活性？

- 幼儿的强度和耐力如何？

- 运动过程中对儿童自我保护的意识是什么？

●4。观察方法

采用非结构化观察方法，观察者是旁观者，而不会干扰孩子的活动。

在观察的情况下，请使用观察记录表记录观察含量。观察记录表包括年轻人

孩子的名字是**观察时间，观察内容，行为表现等。

●5。数据分析

观察完成后，对观察记录进行分类和分析。通过说明不同的孩子

分析了各种观察结果的表现，以分析个体差异和幼儿的整体发展水平。同时，

结合教师的评估和反馈，对观察结果进行了深入分析。

●vi。结论和建议

根据观察和分析结果，总结了足球活动中高级儿童的优势和缺点。

并提出相应的建议。例如，有关社会互动的技能培训和指导策略的建议

促进身体发育的方法，等等。

观察记录和分析课程在高级班上的足球计划

●7。附录

- 观察记录表

- 技能培训计划

- 游戏活动设计计划

通过这种观察记录和对课程计划的分析，我们希望能够为班上的高级孩子表演足球

提供更科学和有针对性的指导来促进儿童的身体健康和社交技能

以及认知发展的全面进步。

“观察记录和分析大班级足球踢的课程”第2章

观察记录和分析课程在高级班上的足球计划

●意见

这个观察记录和分析课程计划的目的是了解高年级的孩子在踢足球。

行动表现，能力发展和运动期间的社交互动，从而向教师提供反馈和指导

优化足球教学活动并促进幼儿的身心发展。

●观察对象

该观察记录以幼儿园班的足球兴趣小组为目标，共有20个

一个年龄在5至6岁之间的小孩。

●观察时间

观察活动将在2023年4月15日下午在足球班上举行，持续时间为60

分钟。

●观察内容

○技能发展

- 足球控制：观察幼儿是否可以熟练地控制足球，包括停止球并绑上球。

观察记录和分析课程在高级班上的足球计划

基本技能，例如球和传球。

- 射击技巧：记录蹒跚学步的枪击的准确性和强度，以及是否可以制造

使用不同的拍摄方法。

- 团队合作：观察幼儿在团队合作中的表现，例如他们是否可以听。

指挥并与队友合作完成进攻和防守。

○身体状况

- 耐力：注意活动期间儿童的耐力表现，以及他们是否可以持续完成整个脚

球课。

- 屈服性：观察幼儿在足球场上的灵活性，包括转弯，方向变化和

能够快速响应。

- 协调：评估幼儿在足球活动中协调手和脚的能力。

○社交互动

- 对手的关系：观察儿童与其他儿童之间的互动，以及他们是否可以友好。

完成合作的任务。

- 领导：注意幼儿是否表现出在活动中的领导潜力并可以形成

编织队友合作。

- 共享决议：观察年轻儿童在活动期间如何处理与他人的冲突以及是否存在

能够自己解决或寻求帮助。

○情绪管理

- 敏锐：观察幼儿在足球活动中的情感表现以及他们是否积极参与。

享受活动。

- 对挫败感的抵抗：在面对挑战和失败时，请注意幼儿的反应，以及他们是否可以持续存在。

观察记录和分析课程在高级班上的足球计划

松弛并从失败中学习。

- 自信：评估幼儿在足球活动中的自信以及他们是否敢尝试新的孩子

技能。

●观察方法

使用现场观察方法，两位教师分别记录了儿童的行为，同时又记录了

使用视频记录作为帮助确保观察的全面和准确性。

●数据分析

通过分析观察到的数据，我们可以得出以下结论：

- 在技能发展方面，大多数幼儿可以掌握基本的足球控制技能。

但是，需要提高射击技巧。

- 身体状况很好，大多数孩子可以坚持完成整个足球课，但他们很耐心

需要加强力量。

- 在社交互动方面，幼儿可以与队友相处，但是团队合作和领导才能

需要培养指导。

- 在情感管理方面，幼儿通常会表现出高热情和自信，但

面对挫折时，一些年幼的孩子需要更多的鼓励和支持。

●教学建议

基于上述观察结果和分析结果，提出了以下教学建议：

- 加强射击技巧的训练，并通过比赛和比赛提高幼儿的热情

兴趣。

- 增加耐力训练的强度和频率以提高幼儿的身体水平。

- 设计更多的团队合作游戏，以培养幼儿的团队合作技能和领导才能

观察记录和分析课程在高级班上的足球计划

力量。

- 为幼儿提供更多的机会来练习如何应对冲突并改善其社交互动

技能。

- 在活动中增加鼓励和赞美，以增强儿童的自信并反击挫折

力量。

●结论

通过这种观察和分析，我们不仅了解高年级的高年龄段的足球活动

该国的当前状况还为教师提供了改善教学的基础。希望这些建议会有所帮助

老师可以更好地指导幼儿发展技能并增强他们在足球活动中的身体健康，同时促进他们

他们的社会和情感管理能力。

观察记录和分析课程在高级班上的足球计划

附件：内容准备的关键要点“观察记录和分析大阶级足球的课程计划”和

方法

观察记录和分析课程在高级班上的足球计划

●意见

该观察记录旨在了解足球活动中高级孩子的行为表现和技能

展览和社交沟通技巧为随后的足球教学和游戏设计提供了参考。

●观察对象

高年龄在5至6岁之间的高年龄有30个孩子。

●观察时间

2023年4月15日，上午9：00-10：30。

●观察环境

幼儿园足球场很宽敞，拥有完整的设施，并且有足够的空间让儿童跑步。

和练习。

●观察内容

○技能发展

- 幼儿的基本足球运动，例如将球传递在脚的内部，然后将球插在脚外面

等待。

- 幼儿在足球活动中表现出的协调和灵活性。

- 儿童对足球规则的理解和应用。

○行为表现

- 儿童参与和专注于足球活动。

- 面对挑战时幼儿的态度和反应。

观察记录和分析课程在高级班上的足球计划

- 团队合作中的幼儿表现。

○社交互动

- 幼儿之间的交流与合作。

- 孩子在团队中的角色扮演和领导能力。

- 在足球活动中建立幼儿之间的人际关系。

●观察工具

- 观察记录表

- 摄像机设备（用于记录活动过程）

-StopWatch（用于记录活动时间）

●观察过程

○活动准备

- 老师解释了足球活动的规则和安全预防措施。

- 儿童分为两组，每个人都有15人，穿着不同颜色的团队制服。

- 提供足够的辅助设备，例如足球和徽标桶。

○活动正在进行中

- 热身练习，包括简单的基本足球运动。

- 小组对抗，进行5比5的小足球比赛。

- 教师指导并纠正儿童的错误行为。

○事件结束

- 老师总结了活动，并赞扬孩子表现出色的孩子。

- 组织儿童放松活动，并提醒他们清理设备。

●观察记录

观察记录和分析课程在高级班上的足球计划

|观察项目|观察内容|观察结果|

| ----------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------

|技能发展|内部脚通过|大多数年幼的孩子都可以掌握基本运动，但是

一些年幼的孩子缺乏力量和准确性。 |

|行为表现|参与和重点|大多数年幼的孩子表现出更高的参与

学位和集中度，但一些年幼的孩子很容易分心。 |

|社交互动|沟通与合作|幼儿之间有一定程度的沟通，但是合作

有必要改善，一些学龄前儿童需要老师的指导。 |

●分析和建议

○分析

- 在技能发展方面，幼儿基本上已经掌握了足球的基本运动，但他们需要

在力量和准确性上努力工作。

- 在行为表现方面，儿童的参与和集中度很高，但需要进一步的需求

在面对挑战时培养他们的毅力和积极的态度。

- 在社会互动方面，幼儿之间存在沟通，但是需要做到合作和团队意识

加强。

○建议

- 对于技能发展，可以设计更多针对性的训练，例如增强力量和

准确的实践。

- 对于行为表现，它可以增加活动的挑战并培养儿童的持久性

性与挫败感的抵抗。

- 对于社交互动，可以将更多的团队合作元素添加到游戏中以吸引

观察记录和分析课程在高级班上的足球计划

10

指导孩子学习交流和合作。

●结论

该观察记录和分析课程计划是为了为高级班级的高级孩子提供教学足球活动

有价值的信息将帮助教师更好地了解幼儿的发展状况并相应地调整他们

总体教学策略促进了足球活动中幼儿的全面发展和成长。